Onze schooltijden:
structuur met ruimte voor groei
Binnen Daltonschool Hecht benutten we de schooltijden optimaal om een balans te creëren tussen leren, verantwoordelijkheid en verbinding. We combineren structuur en vrijheid, zodat leerlingen zelfstandig leren werken, samenwerken en groeien in verantwoordelijkheid.

Onze gestructureerde dagen geven leerlingen de kans om:
-
Zelf keuzes te maken binnen hun planning en opdrachten.
-
Samen te werken en van elkaar te leren in een ondersteunende omgeving.
-
Verbinding te voelen met leerkrachten en klasgenoten, wat de basis legt voor een veilige leeromgeving.
​
Start van de dag: een veilige basis.
Elke ochtend start in een rustige, voorspelbare omgeving, zodat leerlingen zich welkom en gezien voelen. We hechten veel belang aan vertrouwde rituelen en een warme begroeting, waardoor de schooldag begint met een gevoel van verbinding.
Flexibele leerblokken: leren op eigen tempo.
Binnen de schooltijden voorzien we momenten voor zelfstandige planning, waarbij leerlingen hun werk indelen volgens hun eigen leerbehoeften. Vrijheid binnen structuur stimuleert hen om verantwoordelijkheid te nemen en doelgericht te werken.
Samenwerking en reflectie.
Tijdens groepsopdrachten en klasgesprekken oefenen leerlingen overleggen, luisteren en samen beslissingen nemen. We voorzien tijd om stil te staan bij wat goed ging en wat beter kan, zodat ze leren reflecteren en groeien in hun leerproces.
Een schooldag in verbinding.
Naast leren, bouwen we dagelijks aan een sterke schoolgemeenschap. Pauzes en gezamenlijke activiteiten zorgen voor ontspanning, sociale interactie en wederzijdse steun, wat de hechting binnen de groep versterkt.
''Bij Daltonschool Hecht is de schooltijd méér dan een rooster – het is een ritme waarin leerlingen groeien, kennis opbouwen en zich verbonden voelen met zichzelf, elkaar en hun leerproces.''
